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埃里克森的人格发展阶段论

 2020-10-15 13:41 教师招聘网 [您的教师考试网]

理论观点 年龄阶段 发展危机 主要任务
0—1.5岁 基本的信任感对基本的不信任感 培养信任感,体验希望的实现
1.5—3岁 自主感对羞怯感 培养自主性,体验意志的实现
3—6岁 主动感对内疚感 培养主动性,体验目的的实现
6—12岁 勤奋感对自卑感 培养勤奋感,体验能力的实现
12—18岁 自我同一性对角色混乱 培养自我同一性,体验忠诚的实现
18—30岁 亲密感对孤独感 获得亲密感,避免孤独感,体验爱情的实现
30—60岁 繁殖感对停滞感 获得繁殖感,避免停滞感,体验关怀的实现
60岁以后 自我整合对悲观绝望 获得完善感,避免失望感,体验智慧的实现
教育意义 该理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施,因势利导,对症下药(1)小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突,教师应该特别注意培养学生的勤奋精神,应多给予鼓励和肯定,少给予批评,使其充分体验努力带来的快乐;(2)中学阶段儿童主要面临的危机是自我同一性对角色混乱。教师应当给予学生足够的宽容,允许学生对未来进行不同的规划,鼓励其进行多种尝试

【试题示例】

1.【单选】按照埃里克森的社会心理发展理论,小学生所面对的心理任务是(   )。

A.自我同一性对角色混乱的冲突 B.亲密对孤独的冲突 C.繁殖对停滞的冲突 D.勤奋对自卑的冲突

1.【答案】D

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段论。按照埃里克森的人格发展阶段论,小学生所面对的心理任务是勤奋对自卑的冲突。故本题选D。

2.【单选】自升入初中以来,小明常常被“我到底是谁?……我的未来是什么样的?”这类问题所困扰。根据埃里克森的理论,小明处于(   )发展阶段。

A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑 C.自我同一性对角色混乱 D.信任对不信任

2.【答案】C

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段论。埃里克森认为,12—18岁这一阶段的任务是培养自我同一性。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象,是个体尝试把自己有关的各个方面统合起来,形成一个自己觉得协调一致的整体,判断“我是个什么样的人”。故本题选

责任编辑:郭爽

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